Маршрут «По Владикавказу на ретротрамвае»

История Владикавказа начинается с 1784 года. Город заложили как крепость спустя 10 лет после того, как осетинские земли вошли в состав Российской империи. Своим основанием форт был обязан генерал-поручику Павлу Потемкину, племяннику князя Потемкина- Таврического, а названием – императрице Екатерине II. В 1860 году императрица Екатерина II издала указ о присвоении данному населенному пункту статуса города. Население города: 298 841 чел. (2022 г.) Площадь города: 291 км2

https://bigenc.ru/geography/text/5779266
https://yandex.ru/video/preview/2023738628027223963
https://fb.ru/article/252742/vladikavkaz-naselenie-foto-chislennost-naseleniya-goroda-vladikavkaza
https://dzen.ru/media/id/62ade42172b6b46d1e6506e9/severnaia-osetiia-ochen-malenkaia-no-ochen-jivopisnaia-respublika-v-sostave-rossii-62d17b5715d67a522f438efc

По окончании маршрута предполагается оформить проектную, исследовательскую работу для участия в региональных, всероссийских конкурсах.
В результате прохождения маршрута, учащиеся овладевают дополнительными знаниями по истории России, Северной Осетии, города Владикавказа (история основания города Владикавказа, основные архитектурные достопримечательности исторического центра города, о промышленниках и купечестве Владикавказа, этническом многообразии города).

Метапредметные результаты - в освоении межпредметных понятий, формировании универсальных учебных действий (самостоятельно определять цели деятельности, составлять планы деятельности, выбирать успешные стратегии в различных ситуациях, самостоятельно оценивать и принимать решения, освоение навыков познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, умение ориентироваться в различных источниках информации, умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий; умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности).

Личностные результаты – саморазвитие и личностное самоопределение, мотивация к обучению и познанию, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.

Создать условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, для достижения результатов освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, основной общеобразовательной программы среднего общего образования.

Формы деятельности для достижения образовательных результатов и воспитательных эффектов:
– рассказы, беседы, истории об известных людях, значимых событиях, легендах;
– использование интерактивных материалов.

Цель:
- помочь учащимся полнее и глубже познавать мир, расширение знаний по истории, культуре малой родины и сопредельных областей. Формирование у воспитанников научного мировоззрения и исторического мышления, воспитание чувства патриотизма, самоопределение и личностный рост учащихся.

Задачи:
- формирование гражданственности, патриотизма и национального самосознания на основе государственной идеологии, нравственной, эстетической культуры;
- развитие интереса к своим национальным корням, стремление продолжать традиции своего народа;
- расширение базовых знаний по истории родного края, ознакомление с памятниками истории, литературы и искусства, архитектуры и этнокультуры своего города;
- формирование представлений о различных сторонах жизни своего населенного пункта и края, показ его сложной структуры;
- вовлечение учащихся в поисково-исследовательскую деятельность, привитие первичных навыков краеведческих наблюдений;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности, творческой активности учащихся.
- воспитание чувства сопричастности к системе культурных, природных ценностей, истории родного края.

Участникам маршрута по окончании (или до начала выхода на маршрут) даются задания:
- в поисковых системах интернета найти материалы
- создать интерактивную карту памятников, связанных с историей (Великая Отечественная война, интересные, необычные памятники и т.п.);
- создать презентацию по теме «История города», «Церкви города Владикавказа»;
- подготовить исследовательскую работу для участия конкурсе исследовательских краеведческих работ (республиканские конкурс исследовательских работ, республиканский конкурс проектов «Путешествие по родному краю», конкурс видельфильмов туристской, краеведческой и природоохранной тематики «Мой край», конкурс художественной фотографии «Осетия в объективе»; всероссийские конкурсы (Всероссийский конкурс исследовательских краеведческих работ обучающихся «Отечество» и др.).

Список литературы

1. Список выявленных объектов культурного наследия республики Северная Осетия — Алания от 10.05.2018 Цаллагов С. Ф., Владикавказ — летопись в камне, Книга- фотоальбом, Владикавказ, дизайн-студия «Веста», 2008. — 136 стр., илл. 320
2. Киреев Ф. С., Проспект Мира — Александровский проспект/ По улицам Владикавказа, Владикавказ, Респект, 2014, стр. 140—156, ISBN 978-5-906066-18-4.
3. Торчинов В. А., Владикавказ. Краткий историко- краеведческий справочник, Владикавказ, Северо- Осетинский научный центр, 1999, стр. 146—147, ISBN 5- 93000-005-0
4. Киреев Ф. С., По улицам Владикавказа, Владикавказ, изд. Респект, 2014, стр. 140—157, ISBN 978-5-905066-18-4 Торчинов В. А., Владикавказ., Краткий историко- краеведческий справочник, Владикавказ, Северо- Осетинский научный центр, 1999, стр. 60, 95, ISBN 5-93000- 005-0
5. Г.И. Кусов" Проспект воспоминаний". Владикавказ. Карта города, изд. РиК, Владикавказ, 2011 Кадыков А. Н., Улицы, переулки, площади и проспекты г. Владикавказа: справочник, изд. Респект, Владикавказ, 2010, стр. 117—118, ISBN 978-5-905066-01-6
6. Торчинов В. А., Владикавказ., Краткий историко- краеведческий справочник, Владикавказ, Северо- Осетинский научный центр, 1999, стр. 90, 93, 109, ISBN 5- 93000-005-0